مقایسه رسانه های آموزشی مورد استفاده استادان دانشکده های علوم پزشکی، فنی و مهندسی و علوم انسانی در فرایند یاددهی- یادگیری از دید دانشجویان

رسانه های آموزشی به دلیل قابلیت و امکانات متفاوتی که در اختیار معلم و فراگیر قرارمی دهند، از اهمیتی خاص در آموزش وپرورش برخوردارند. هدف پژوهش حاضر مقایسه رسانه های آموزشی مورد استفاده استادان دانشکده های علوم پزشکی، فنی و مهندسی و علوم انسانی از دید دانشجویان بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی بود بدین منظور تعداد 224 نفر از دانشجویان با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده، پرسش نامه محقق ساخته «میزان استفاده از رسانه ها» بود. آزمون های آماری مورد استفاده برای تحلیل داده ها شامل میانگین، انحراف معیار، آزمون t هتلینگ، آزمون t زوجی و آزمون پسین (شفه) و آزمون تحلیل واریانس بوده اند. نتایج نشان دادند بین انواع رسانه های مورد استفاده استادان از دید دانشجویان، تفاوت معنادار وجوددارد به طوری که بالاترین میانگین مربوط به رسانه های دیداری (96/2) و پایین ترین میانگین مربوط به رسانه های جنبشی/ حرکتی (77/1) بود. مقایسه انواع رسانه های مورد استفاده استادان برحسب دانشکده نیز نشان داد بین رسانه های مورد استفاده استادان درزمینه های شنیداری، جنبشی/حرکتی، خواندنی/ نوشتنی و دیداری، تفاوت معنادار وجوددارد؛ همچنین نتایج نشان دهنده وجود تفاوت های جنسیتی درزمینه رسانه های دیداری  بود و اثر متقابل جنسیت و دانشکده نیز فقط در مورد رسانه های جنبشی/حرکتی، معنادار بود.